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nuestra experiencia pedagógica en prezi
martes, 10 de septiembre de 2013
LAS MATEMÁTICAS Y EL USO DE LAS TIC
Aunque en las TIC no está la solución
de las dificultades que presenta el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
matemáticas, producen un cambio en la
manera que la enseñamos. Las TIC proporcionan múltiples formas de representar
situaciones problemáticas que les permite a los estudiantes desarrollar
estrategias de resolución de problemas y mejor comprensión de los conceptos
matemáticos que están trabajando.
De esta manera, los estudiantes
pueden comprender mejor, participar en la toma de decisiones, la reflexión, el
razonamiento y la resolución de problemas.
Es necesario desarrollar alumnos
matemáticamente competentes, que tengan la capacidad individual para
identificar y comprender el papel que desempeñan las matemáticas en el mundo,
emitir juicios, utilizar las matemáticas y comprometerse con ellas, satisfacer
las necesidades de la vida personal como ciudadano constructivo, comprometido y
reflexivo. La tecnología permite, a los
y las estudiantes, ser agentes activos de su aprendizaje, llevar aquellos
conceptos que eran una vez abstractos y ahora forman parte de su realidad.
Las TIC les permite a los estudiantes
con pocas destrezas simbólicas y numéricas, desarrollar habilidades para poder
resolver situaciones problemáticas, utilizando diversas estrategias que les
proporcionan un mejor entendimiento.
Apuntando a las múltiples inteligencias y estilos de aprendizaje, se
convierten en una herramienta fundamental y aliada favorita en el momento
sublime de la producción de pensamiento, y como resultado de éste, el
conocimiento.
TIC Y LENGUAJE
TICS Y LENGUAJE
La introducción de las Tic en las aulas genera, normalmente, un caudal de preguntas y dudas sobre la práctica: ¿Ahora cómo hacemos? ¿Qué se puede trabajar con la red? ¿Cómo organizamos las sesiones?… Estas dudas están relacionadas, sobre todo, con la dificultad de asignar un papel a este recurso tan potente y la necesaria consecuencia de reubicar algunos aspectos de la práctica. La enseñanza de Lenguaje utilizando medios
virtuales como soporte para las clases, tiene todavía mucho camino por
recorrer. Estamos ante un mundo en pleno
desarrollo, pero precisamente por esta razón debemos aproximarnos a este mundo,
conocerlo y adaptarnos a estos vertiginosos cambios.
El conocimiento de las diversas opciones que
nos ofrecen las TIC, su uso y aplicación en nuestro medio escolar es una
imperante necesidad. Con ellas tenemos
un mundo de oportunidades a nuestro alcance.
La principal ventaja del empleo de estas herramientas es la versatilidad
del acceso a la información, lo cual ayuda a mantener la expectativa por el
aprendizaje.
La metodología de consultas en bibliotecas,
wikis, blogs, e-books, fomentan en los estudiantes el hábito de lectura,
ampliando su conceptualización sobre vocabulario, gramática, sintaxis,
semántica, comprendiendo aún mejor los temas a tratar. A través del uso de plataformas, redes
sociales, comunidades académicas o páginas interactivas, el estudiante aprende
a interactuar con personas de otras instituciones del mundo, conociendo otras
cotumbres y culturas. A través de foros
virtuales se fomenta la participación democrática, al mismo tiempo que la
fijación y reconstrucción de conceptos, generándose así un aprendizaje
colaborativo, significativo.
Plataformas con enfoque comunicativo ayudan a
desarrollar en los estudiantes su creatividad e ingenio, además de
proporcionarles herramientas para un buen desempeño profesional.
En este proceso de aprendizaje, se apunta a la
diversidad de estilos de aprendizaje.
Además de desarrollar habilidades y competencias comunicativas, básicamente
ayuda a desarrollar la Competencia Comunicativa Intercultural. La cual es conocida como el intento de
aumentar la conciencia de nuestros alumnos respecto a su propia cultura y
ayudarles a interpretar y entender otras culturas. No se trata de un cuerpo de
conocimiento sino de un grupo de prácticas que requieren conocimiento,
habilidades actitudes. Desde el uso de
las tecnologías, se interiorizan valores como la autonomía, la responsabilidad,
el respeto, la tolerancia, fraternidad, solidaridad, entre otros.
Para poder ayudar a nuestros alumnos a
entender otras culturas, primero debemos, como profesores, poseer esta
competencias, tanto tecnológicas como éticas, para luego transmitirlas a
ellos. La enseñanza moderna de lenguas
se caracteriza por la formación no sólo lingüística sino también inter -
cultural del alumno. El enfoque de la enseñanza de Lenguas ya no incide sólo en
la competencia gramatical sino también en el desarrollo de competencias que
permiten al hablante inter-cultural comunicarse e interactuar en un contexto
globalizado.
mi wiki
C.E.B. Y MEDIA 161
Herramienta utilizada en forma articulada en las àreas de Humanidades e Informática
Integrantes: Ingrid Oñoro, Eva Carrillo y Martha Cervantes
DESCRIPCIÓN: La herramienta STILUS es un corrector ortográfico
automático on line, para realizar la revisión ortográfica, sencillo de usar,
proporciona resultados bastante satisfactorios, no solo tiene corrección interactiva si no que cuenta
con otros servicios y herramientas lingüísticas que lo convierten en un
excelente corrector.
La
utilización de este tipo de aplicaciones ayuda a consolidar en el alumno la
necesidad de revisión y reescritura de los text, gramatical y de estilo con
mayor precisión.
CARACTERÍSTICAS
Ø Permite
identificar con precisión errores en todos los niveles de la lengua.
Ø Se
puede accede a toda su funcionalidad desde cualquier ordenador conectado a
Internet con un navegador web estándar.
Ø El lenguaje es claro y adecuado al nivel de un estudiante de secundaria.
Ø Las informaciones aportadas son exactas,
actualizadas y rigurosas.
Ø Es totalmente personalizable.
Ø Incluye
una familia de recursos para el aprendizaje y la experimentación con el idioma.
UTILIDAD
El
corrector Stilus nos ofrece varios tipos de utilidades.
Corrección interactiva
Corrige su texto directamente en pantalla, sin tener que instalar ningún programa.
Informe de corrección
Obtiene un detallado informe de errores, similar al que realizaría un revisor humano.
Herramientas lingüísticas
Análisis morfológico, conjugador verbal, diccionario inverso e incluso un entretenido juego para componer palabras a partir de una serie de letras.
Corrección interactiva
Corrige su texto directamente en pantalla, sin tener que instalar ningún programa.
Informe de corrección
Obtiene un detallado informe de errores, similar al que realizaría un revisor humano.
Herramientas lingüísticas
Análisis morfológico, conjugador verbal, diccionario inverso e incluso un entretenido juego para componer palabras a partir de una serie de letras.
ENLACE
WEB A LA HERRAMIENTA
A
esta herramienta se puede acceder por los siguientes enlaces:
Ø Con Stilus se
pueden realizarse actividades como:
Corrección interactiva Corrige un texto directamente en pantalla, sin tener que instalar ningún
programa.
Stilus y la
Tecnología
Emplea tecnología de Procesamiento del Lenguaje Natural
multiidioma para realizar larevisión ortográfica, gramatical y de estilo con
mayor precisión.
Presenta sugerencias concretas y
actualizadas y ofrece explicaciones didácticas con
bibliografía.
Le ayudará a perfeccionar su dominio delespañol, el inglés, el francés y ahora también ¡del italiano! Y
aumentará su productividad en la revisión de textos sin renunciar al control de
los cambios.
lunes, 9 de septiembre de 2013
viernes, 6 de septiembre de 2013
miércoles, 4 de septiembre de 2013
traductor de google como herramienta complementaria en linea
Traductor
de google
Esta
herramienta permite traducir de manera rápida textos palabras, en los
diferentes idiomas seleccionando el idioma al que se va a traducir.
Es
una herramienta sencilla fácil de usar, en el campo pedagógico es de mucha
utilidad, debido a que nos permite. Traducir documentos de un idioma a otro,
muchas veces, cuando no tenemos dominio de un idioma, nos encontramos frente a
textos los cuales no podemos entender bien por qué no se encuentran escritos en
nuestro idioma, aun peor no tenemos un diccionario a la mano para dicha
traducción. De allí la importancia de esta herramienta, la cual facilita la
traducción de dichos textos.
ambientes virtuales de aprendizaje y moodel
Ambientes virtual de aprendizaje
y moodel
La difusión y uso de ambientes
virtuales es hoy en día una necesidad y un proceso imperativo en Instituciones
educativas. Son herramientas de mucha
utilidad, teniendo en cuenta que el hombre actual debe estar a la vanguardia de
los cambios tecnológicos, económicos, sociales y culturales de este mundo
globalizado. Ofrece a sus usuarios
alternativas de instrucción y manejo de la información desde la versatilidad y
libertad espacial y temporal. Estos
espacios se conocen como plataformas virtuales.
Un ambiente de aprendizaje se define como el escenario donde se desarrollan condiciones favorables para aprender. De acuerdo con esto podemos decir entonces que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología que transforma la relación educativa debido a la facilidad de comunicación, procesamiento, la gestión y la distribución de información.
Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de estos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.
Un ambiente de aprendizaje se define como el escenario donde se desarrollan condiciones favorables para aprender. De acuerdo con esto podemos decir entonces que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología que transforma la relación educativa debido a la facilidad de comunicación, procesamiento, la gestión y la distribución de información.
Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de estos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.
Moodle ofrece numerosas ventajas para
todos aquellos docentes que quieran enriquecer su trabajo en el aula con el
apoyo de un entorno virtual de aprendizaje.
Esta le permitirá al profesorado crear un curso virtual con diversas
finalidades u objetivos:
Como expositor de contenidos
formativos, ofreciendo recursos para documentación y apuntes.
Como espacio de encuentro e
interacción entre los estudiantes, a través de foros, debates, chat, correo y
mensajería entre otros. la
interacción es un aspecto que se limita a la mensajería interna y foros que permiten
el intercambio en base a tópicos de discusión. Las limitaciones existentes se pueden
notar al intentar una analogía con una clase presencial; en Moodle el
estudiante no tiene la posibilidad de realizar un comentario o una pregunta
mientras ocurre la clase; a excepción de los foros, las preguntas o aportaciones
del estudiante no pueden ser “escuchadas” por los participantes, lo que limita
su participación. El diseño del concepto Moodle no permite participaciones,
excepto en los casos en los que el profesor habilita un foro.En resumen, Moodle ofrece al profesorado una amplia gama de posibilidades. Permite desde una utilización básica del mismo, como complemento de recursos para los estudiantes, a una utilización más completa como espacio de aprendizaje.
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