WEB 1.0 2.0 3.0 Y SEMANTICA

UN RECORRIDO POR LA WEB 1.0, 2.0, 3.0 Y SEMÁNTICA

La web es un elemento comunicativo e informativo que ha cobrado importancia en el desarrollo y evolución de la sociedad actual. Ya que a diferencia de otras culturas que han  influenciado la humanidad, el Internet y los demás avances tecnológicos tardaron poco tiempo en lograr dicha influencia y cambiar la vida de las personas.

Partiendo de allí surgen los diferentes tipos de Web, los cuales se dan de acuerdo al avance, evolución o desarrollo de la tecnología, estas son:

WEB 1.0

Su comienzo tiene como antecedente, el hecho de que en sus inicios los computadores solo mostraban en sus pantallas caracteres de texto y sus funciones eran desempeñadas a través de comando en inglés que debían ser introducidos desde el teclado. Ha mediado de los años 70 y 80 se da un avance cuando varias empresas como APPLE, MICROSOFT,  deciden crear sus sistemas operativos (Macintosh system y Windows).

En esta misma época se dá el concepto de hipertexto el cual permite interconectar documentos a través de textos, a partir de allí surge el HTML (Lenguaje de marcas de hipertexto), creado por Tim Berners-Lee, quien realizo una primera publicación en 1991. El HTML, es el lenguaje sobre el cual están elaboradas las páginas de Internet y componente fundamental de la WORLD WIDE WEB o telaraña mundial, que determino la interconexión de documentos en líneas por medio de enlaces, además fue necesario diseñar protocolos universales para que las diferentes redes y sistemas operativos se pudieran comunicar entre sí. Entre estos protocolos tenemos: http, ftp, tcp-ip.

La WEB 1.0, se dio a conocer en el año 2004, cuando surgió el concepto de WEB 2.0, para diferenciar la una de otra por que en 1991 solo se conocía el término WEB;  en la web 1.0, el tipo de comunicación es unidireccional, con un usuario pasivo, que solo consumía información.

WEB 2.0

Esta nueva etapa evolutiva en la tecnología, surge a finales de los 90´, pero solo hasta el 2004 el término es dado a conocer por Tim O´Reilly. La Web 2.0 se caracteriza por ser social, democrática y colaborativa, ya que permite una relación comunicativa entre varios al mismo tiempo, donde el usuario es un ser activo, dinámico, interactivo, consumidor, creador y generador.

La Web 2.0 como plataforma a puesto a disposición del usuario muchos servicios y aplicaciones, que no requieren ser instaladas en el computador facilitando de esta manera el manejo de información y la movilidad virtual de las personas. Una  de las características más importante es la social, permitiendo la conformación de comunidades virtuales.

WEB SEMÁNTICA:

Tim Berners-Lee, creador de HTML Y WWW, Introdujo el concepto de WEB SEMÁNTICA en el año 2001, antes de aparecer el término de web 2.0 ; a pesar de que la WEB SEMÁNTICA tiene más de una década de nacimiento su avance a sido lento debido a la complejidad que requiere, se diferencia de los otros dos tipos de web 1.0 y 2.0  en que ella almacena de forma estructurada la información, permitiendo la administración de conocimiento.

La Web Semántica,  le ayuda al usuario resolver los problemas de manera similar a como el mismo los resolvería, ya que tiene la capacidad de dar un significado a las cosas  

WEB 3.0    

Corresponde a la etapa evolutiva de la web, en ella predominan los sistemas personalizados que permiten concertar información interrelacionada y jerarquizada, de acuerdo a las necesidades del usuario. Se espera que ella incluya los sistemas de inmersión, aplicaciones en dispositivos móviles  y sistemas móviles.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE

GOOGLE Y HAKIA

BUSCADORES	SEMEJANZAS	DIFERENCIAS
GOOGLE Y HAKIA	Proporcionan otros  buscadores o motores de búsquedas.
	Permite acceso a redes sociales: facebook, twiter. Facilita la consulta o investigación.
GOOGLE		Da y clasifica resultados de manera estadística. Trata de dar los mejores resultados posible Presenta la información en el idioma deseado (ingles o español) traductor
HAKIA		Solo esta en inglés. Resultados de sitios web recomendados y creíbles Resultados con ultima información disponible

WEB 2.0

WEB 2.O

Son páginas dinámicas de internet, creadas en torno a las necesidades informativas y comunicativas del individuo, su fin es facilitar la colaboración entre usuarios. Compartiendo información, es decir, diferentes personas se pueden interconectar e interactuar entre sí, conformando de esta manera redes colaborativas y sociales.

La web 2.0 posee muchos servicios y aplicaciones que no es necesario su instalación en el computador local, facilitando de esta manera el manejo de información, el desarrollo del proyecto, la generación de ideas, la globalización. Cada una de estas herramientas en líneas tiene sus propias formas de trabajo, capacidades y limitantes, existen aspectos generales comunes entre ellas, estas son:

• Aplicación de lenguajes universales y de base de datos
• El manejo de cuentas
• Uso de correo electrónicos en las cuentas
• Predominio de servicio gratuito
• Actualización permanente
• Interconectividad y embebido
• Uso de formatos universales

NO PELES MÁS POR EL USO DEL CELULAR EN CLASES, HAZ DE EL UNA HERRAMIENTA NECESARIA

¡NO PELES MAS POR EL USO DE CELULARES EN CLASES! HAZ DE EL UNA HERRAMIENTA NECESARIA.

América Latina en busca de una calidad educativa y una educación adecuada a las necesidades e intereses de los estudiantes .ha decidido implementar políticas para establecer cambios en los modelos educativos. Esta sociedad, requiere la adquisición permanente de diversas competencias para que los individuos puedan desempeñarse y adaptarse a situaciones laborales cambiantes. Un elemento transversal en todas las áreas es el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, por lo que se considera  integrar curricularmente estas tecnologías en los espacios educativos y propiciar que las nuevas formas de comunicación y trabajo logren generar cambios en las teorías de la enseñanza aprendizaje, para beneficio de los estudiantes. La utilización de elementos tecnológicos en clases como el uso de celulares, permitiría a los estudiantes interactuar e investigar y consultar en la misma clase, sobre las diferentes temáticas desarrolladas. No podemos alejarnos como docentes de esta realidad y en vez de discutir con los chicos por el uso de este dispositivo y verlo como un enemigo en el aula de clases debemos entrar a negociar y cambiar o dar un buen uso a esta herramienta dentro del aula de clases.

UNIDAD UNO EL CONOCIMIENTO

CONOCE TU CEREBRO

El cerebro del ser humano algo muy complejo. De acuerdo a investigaciones médicas y científicas  se encuentra que este, está constituido por neuronas, las cuales acompañadas con la mente (el software del cerebro)  son las que permiten la construcción del aprendizaje, y la estructuración del conocimiento; a través de facultades mentales como el lenguaje, la memoria, la evocación, la imaginación y la atención. Es así como en el cerebro podemos almacenar, estructurar, organizar información para dar significado a las representaciones mentales, de conceptos y de nuestro contexto. Estos conceptos asociados con las actitudes y habilidades contribuyen a la formación de un aprendizaje significativo. De esta manera, se puede decir, que el concepto parte de la construcción mental del conocimiento con base en experiencias y el lenguaje que determinan palabras que dependen del contexto, la cual genera un significado único en cada individuo de acuerdo a la interpretación que le da a la realidad.

Cuando en el proceso del conocimiento se hace referencia a la repetición,  ensayos, errores, estamos hablando entonces de la producción de un aprendizaje mecánico.

Además, el lenguaje se puede definir como es una aptitud lingüística y biológica que implica la asociación de ideas y pensamientos como facultad humana, éste posee un sistema de códigos perceptivos y conexiones que dan significado a los conceptos por medio de la información adquirida, la cual a su vez requieren de ideas, cavilación y reflexión de los objetos percibidos en el contexto, como vehículo de la lengua socialmente aprendida.

Se puede concluir entonces de acuerdo a lo antes dicho, que es el cerebro el lugar donde se produce todos los procesos de conocimiento y aprendizaje, ya que en él se transmite, recibe, procesa, busca  recupera y almacena la información adquirida por el individuo.

DESDE MI ROL DOCENTE

¿QUÉ ESTOY HACIENDO ANTE LA EVOLUCIÓN DE UNA SOCIEDAD TECNOLÓGICA Y CONSTRUCTORA DE UN CONOCIMIENTO?

En la actualidad, cuando nos encontramos frente a las exigencias de la globalización, preocuparse por generar una actitud frente al aprender implica, a su vez, propiciar la estructuración de unas competencias esenciales para desenvolverse en el mundo de la vida práctica.  Estas competencias están referidas al dominio del saber TECNOLÓGICO  saber cómo piensa la tecnología y cómo se pueda crear a partir de ella; a la apropiación de unas competencias laborales, para responder técnica y tecnológicamente a las nuevas exigencias de producción; y a la construcción de unas competencias ciudadanas que nos permitan vivir juntos en medio del respeto y la alteridad. Pero estas no son las únicas acciones que puede realizar un maestro: su presencia sirve de referente para la configuración de identidades. Todos éstos son propósitos esenciales de la política de la Revolución Educativa.

Partiendo de este argumento se puede establecer que los aportes realizados en mí que hacer pedagógico para construir una sociedad del conocimiento son importantes. Desde ella se establecen la construcción de Argumentos en los estudiantes donde no solo adquieran información y se queden con los conocimientos básicos que estos poseen, sino que puedan investigar, consultar, reflexionar, argumenta y criticar dicho conocimiento o información, de tal manera que pueda construir su propio conocimiento y no se queden con banas consultas sin saber si lo consultado es o no real y cierto.

Desde mi práctica pedagógica he utilizado muchas estrategias tecnológicas con mis estudiantes donde ellos pueden consultar, crear e interactuar con sus compañeros y docente. Esas herramientas o estrategias utilizadas son: blogger, a través de la creación de blog donde hay actividades que ellos realizan y comentan, además de publicar allí sus creaciones literarias. También servicio de correspondencia email. Donde ellos evian actividades realizadas, educaplay realizamos allí actividades de entretenimiento y destreza del pensamiento como sopas de letras, crucigramas, video beam con proyección de películas, imágenes y vídeos para comprender e interpretar. Además de utilizar Facebook donde interactuamos de manera simultanea en consultas de tareas o cualquier otra información.  

La aplicación y apropiación de las Tic si ha modificado mi trabajo pues ya no solo lo hago desde la escuela sino también desde mi hogar a cualquier hora, además de hacer más interesantes las clases, potenciando así mí que hacer pedagógico. Claro que como todo se han presentados dificultades en el camino como el hecho de que no todos los estudiantes cuentan con una computadora en su casa o con internet, el no tener en la escuela un lugar donde se permita a los docentes trabajar estas herramientas con los estudiantes, no encontrar disponibles video beam, televisores o computadores en la escuela, ha sido un trabajo duro difícil pero se confía en que no ha sido en vano, y no es imposible.

edmodo

https://www.edmodo.com/homehttp//edmodo.com/ingridmof

redes sociales que controversia

REDES SOCIALES

Una RED SOCIAL se define como sitios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto e interación a los usuarios de la red.

Las redes sociales están cobrando gran importancia en la sociedad para una generación que se encuentra en medio de una revolución tecnológica y el actual interés de las redes sociales que reflejan la necesidad del ser humano de expresión y reconocimiento.

Entre las ventajas y desventajas de las redes sociales podemos encontrar:

VENTAJAS

ž  Permite el establecimiento de lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades, así como la actualización permanente de los contactos a diferencia de un servicio de correo electrónico

ž  Con respecto al sector académico y laboral, no se han quedado atrás, diversas experiencias innovadoras se reflejan en estas redes.

ž  Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel de eficiencia y un acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestión del conocimiento.

ž  Movimientos masivos de solidaridad, se han visto en funcionamiento, tal es el caso de la marcha promovida por un joven colombiano (usuario de una red) en contra de la violencia de dicho país.

DESVENTAJAS

·                  La invasión de la privacidad es un gran problema que se presenta en las redes sociales, compañías especialistas en seguridad afirman que para los hackers es muy sencillo obtener información confidencial de sus usuarios. Para algunos países, ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza para la seguridad nacional.

·                  Esto ha hecho que para el personal relacionado con la seguridad de un país sea una prohibición.

·                  Pertenecer a una red social no es sinónimo de productividad.

·                  Deambular en dicho dominio se ha convertido en una adicción.

·                  Gran cantidad de casos de pornografía infantil y pedofilia se han manifestado en las diferentes redes sociales

Las redes sociales más usadas en la actualidad por usuarios de todo el mundo son:

Facebook: Como no podía ser de otra manera el gigante Facebook se alza en las primeras posiciones de las redes sociales Facebook más usadas.

Twitter: Con sus tan sólo 140 caracteres se ha convertido en uno de los medios de difusión más explosivos. Plataforma de difusión de contenido, ofertas, promociones… Muchas empresas hacen uso de dicha herramienta para promocionarse. Youtube: Cuando hablamos de redes sociales tenemos youtubeque hablar de Youtube como la red social de videos más grande del panorama. Propiedad de Google, algunos no la consideran red social pero sin duda alguna lo es, no en vano a través de los videos se genera mucha interactividad entre la gente que los ve a modo de comentarios, compartiendo etc.. y los usuarios que los cuelgan. Usada por muchas marcas para promocionarse.

LinkedIn: La red social profesional linkedinpor excelencia. Supera los 135 millones de usuarios en todo el mundo, orientada a fines profesionales, es cada vez más y más común que las empresas tiren de ella a la hora de buscar profesionales para puestos de trabajo.

No obstante, existe una red social para cada tipo de usuario, que responde a necesidades específicas, ya sean de entretenimiento, laboral, y demás. Por ello es posible que en la actualidad coexistan en la red una gran cantidad de comunidades virtuales de diversidad de alternativas en sus prestaciones.

Las diferencia de conceptos en las distintas redes sociales, que se deben a la creación de múltiples contenidos disímiles entre ellos, pero cuyo servicio funciona de forma similar.

Diádicas: Dos ejemplos claros de este tipo de red son LinkedIn, cuyo fin es meramente profesional, y Scispace, la cual está orientada a profesionales del ámbito científico. Este tipo de comunidad se basa principalmente en el contenido compartido por los usuarios, por lo cual el peso de las relaciones entre ellos pasa a un segundo plano, por lo que sólo se indican como ausencia o existencia de la relación.

- Valoradas: Ejemplos de este tipo de red son por un lado los sitios tales como Last FM, iLike, RockYou, que establecen las relaciones de acuerdo a la afinidad musical de sus usuarios, y por el otro sitios como Meetic, que utilizan la compatibilidad en general. Como el principio de este tipo de redes se basa en la medición de compatibilidad de las personas que la utilizan, la relación entre los usuarios cobra una fuerte importancia para estandarizar el sitio.

- Transitivas: Aquí las relaciones se conciben como una verdadera unión entre los sujetos, y posee la particularidad de ser siempre recíproca. Por lo general, para acceder a este tipo de redes es necesario recibir una invitación privada que actúe como carta de ingreso para unirse a la comunidad. Con esto se logra establecer una especie de jerarquización virtual de sus usuarios. Ejemplos de este tipo son SmallWorld, en la que confluyen personas de alto poder adquisitivo, Moterus dedicada a los amantes de las motos), El hogar, creada por Ikea, sobre decoración, Shelfari para quienes gustan de la literatura, y una larga lista de sitios similares.

- Dirigidas: Se trata de aquellas redes sociales que basan su funcionamiento en las posibles relaciones que existe entre usuarios que comparten amigos o contactos. Es decir que la clave de las mismas radica en el hecho de considerar que si el usuario A tiene relación con el usuario B, no implica que B tenga esa misma relación con A. Ejemplos de este tipo son Facebook, Tuenti, MySpace, Twitter, Windows Live, entre otras.

- Centralizada: Este tipo de redes, como su nombre lo indica, se encuentran centralizadas en una única red propia de cada usuario, es decir que existe un sólo punto de conexión entre varios miembros, los cuales desconocen quiénes son los contactos de sus propios amigos, lo que podríamos sintetizar diciendo que han privatizado el conocimiento de quienes son los amigos de un usuario concreto.

- Descentralizada: En este tipo de redes, son los nodos del sistema los encargados de filtrar la información que se distribuye a través de la red, por lo que son los que poseen todo el poder. Los usuarios de este tipo de redes pueden ponerse en contacto con otros miembros a través de una lista de contactos. Como ejemplo podemos citar las más frecuentes, que suelen ser el correo electrónico y la mensajería instantánea.

- Distribuida: Este tipo de redes se basan en una comunicación en la que cada nodo decide sobre sí mismo pero no sobre los demás, partiendo de la base de que todos los nodos poseen la misma jerarquía. Un ejemplo claro de esto son los sitios pertenecientes a la blogosfera, que ofrecen la posibilidad de establecer comunicación con el emisor de los mensajes, pero no es posible conocer si dicho emisor se comunica con otros miembros.

Las redes sociales en el ámbito educativo pueden pasar por diferentes estratos. Desde el claustro de profesores para comentar aspectos internos (calendarios, organización de eventos, etc.), hasta la relación entre profesores y alumnos para tratar temas sobre la materia que imparten (resolver dudas, ofrecer material adicional), pasando por la relación entre tutores y padres para informar sobre cualquier aspecto educacional de sus hijos (eventos culturales en los centros educativos, jornadas de puertas abiertas, etc).

A nivel escolar, las redes sociales se deben usar con cautela, contando que se participa con menores, sin embargo, a nivel universitario esta es una tarea superada para algunos centros. Por ejemplo, el estudio de Adopción del Social Media de Dartmouth, perteneciente a la Universidad de Massachussets, el 100% de las universidades y colegios mayores utilizan el Social Media de alguna manera. Con respecto a los estudiantes, destaca el uso de Facebook, la plataforma más utilizada desde 2008.